“看”是一种“创造性的视觉能力”，是一种具有主观意识引导的创造性行为，我们在看的时候，我们所看到的并不一定是我们意识到的，而我们意识到的，才是我们理解了有选择性的画下来的。

   艺术源于生活，平日里的一草一叶，看似离我们很近，但实际展现在画面上，仍需通过我们的写生活动不断观察与理解。

   伦耕园为我们提供了良好的创作环境，那些一株株孩子们自己亲手种下的小菜苗，亲力亲为除草犁地后的土壤，大家都饱含着情感。 

   每一次观察植物的生长,每一颗小种子从地理破土而出，每一片叶子从皱巴巴卷起到舒缓展开，每一颗果实从青涩到成熟，孩子们都是最佳见证人，再用手中的铅笔记录下眼里所观，心里所思，即有了纸上所得。

   六年级的学生已经对事物的外形以及控笔方面都有了一定的基础，这次的秋天主题美术融合活动要求我们六年级的同学通过观察秋天的花草，写生出植物的外形，里面再用点线面结合的线描形式就行一个装饰。同学们先观察了一株自己想画的植物打出了外轮廓，再用之前学过的《推荐几个足彩外围app》一课所学知识进行了黑白线描装饰，最后再用马克笔选用一种秋天感觉的色彩添加一个好看的背景。这次的活动不仅让孩子们呼吸了新鲜空气，还教会了孩子们如何观察身边事物，同时也增强了孩子们的美术技能。

   通过走进自然，增加了学生们对美的感受力，使大家在学习中感受到世界的美丽，也培养了孩子的立体思维能力，学会从不同角度观察和思考，还培养了孩子的创造力，完善了个性。走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。